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本教材適合高職院校使用。靈秀教育共同體是以安陽幼?！办`秀文化”為指導，圍繞靈秀人才培養的核心目標，由校內外諸多教育要素有機融合、有力協作、有序運轉而形成的有效教育機制?！办`秀教育共同體”的構成要素既包括學校內部的專業、學科、師資、制度、教育活動等，也包括學校外部的地域文化、政府支持、社會環境、歷史資源等諸多方面。
趙東升，男，河南封丘人。副教授，北京師范大學哲學系教育碩士，本科畢業于河南大學思想政治教育專業。主要研究方向為教育管理、教師職業道德和大學生思想政治工作，長期從事高職院校學前教育專業的教學