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通過對護理工作崗位群進行工作任務與職業(yè)能力調查分析，緊密結合職業(yè)能力和職業(yè)資格證書相關考試要求確定中等職業(yè)學校護理專業(yè)各學習情境的具體內容。本書充分考慮工作任務的實用性、典型性、可操作性等因素，確定了8個外科護理學學習情境：外科護理基礎模塊，手術室護理模塊，神經外科護理模塊，頸部疾病護理模塊，胸外科護理模塊，普外科護理模塊，泌尿外科護理模塊，骨、關節(jié)外科護理模塊。把工作過程知識作為職業(yè)教育的核心，突出學生的實踐技能及綜合職業(yè)素質的培養(yǎng)。緊密結合中職人才培養(yǎng)目標編寫專業(yè)教材。明確本教材在整個專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位和作用。從內容選材、項目設計、實訓安排等方面突出中等職業(yè)學校學生職業(yè)能力培養(yǎng)的特點。