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本書依據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育數(shù)學課程標準》（2011年版）第三學段（7~9年級）課程內(nèi)容要求和《布魯姆教育目標分類學》（2009年版）的相關(guān)理論，利用課程標準分解技術(shù)，結(jié)合學生實際和教學資源對課程標準進行研究、解讀與分解，界定出相應(yīng)的單元教學目標責和具體的表現(xiàn)水平目標，使數(shù)學教師在實施課堂教學時有了明晰的教學標準，同時，對學生的學習也有了明確的評價依據(jù)。
李玉國，長期在一線從事中學數(shù)學課堂教學、學科競賽輔導和教學理論研究工作，先后在核心期刊發(fā)表學術(shù)論文十余篇，多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學。曾獲鄭州市優(yōu)秀教師、鄭州市 “名師”、鄭州市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、河南省骨干教師、河南省優(yōu)秀教師、河南省基礎(chǔ)教育教學成果二等獎等多項榮譽稱號。