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本書共分為兩個篇章，第一篇為基礎(chǔ)篇，主要分為兩個模塊，模塊一介紹了計算機使用基礎(chǔ)知識，方面讀者建立對計算機的基礎(chǔ)認識，掌握基本操作；模塊二介紹Scratch基礎(chǔ)知識和基本指令，讀者認識程序控制的基本結(jié)構(gòu)。第二篇為實戰(zhàn)篇，主要分為三個模塊，模塊一通過學習任務(wù)一、任務(wù)二，讀者能夠使用Scratch繪制舞臺背景及角色，完成藝術(shù)創(chuàng)作，為后續(xù)項目實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)；模塊二通過學習任務(wù)一到任務(wù)七，詳細介紹Scratch積木指令，完成對語法的學習；模塊三通過學習任務(wù)一到任務(wù)四，讀者能使用智能硬件連接Scratch，拓展積木指

生活垃圾堅持分類試點先行，開展示范片區(qū)建設(shè)，以社區(qū)為著力點全面推進，故在此工作推進過程中，社區(qū)服務(wù)工作人員垃圾分類知識的掌握顯得尤為重要。老干部和老黨員在社區(qū)日常工作中起著先鋒模范作用，若讓他們先學會垃圾分類，先行先試，能更好地帶動和督促鄰居、親朋好友實施。此外家庭是生活垃圾產(chǎn)生和處理的第一站，老年人又是現(xiàn)今家庭生活的核心，向其宣傳生活垃圾分類知識，將起到事半功倍的效果。因此，老年教育教材《生活垃圾分類知識讀本》的建設(shè)對于動員全社會實施生活垃圾分類處理，引導人們形成綠色發(fā)展方式和生活方式，共同為建設(shè)美麗中

本叢書是以國家級—流本科專業(yè)建設(shè)為契機，立足于學前教育卓越人才培養(yǎng)賦能高等教育內(nèi)涵式發(fā)展所取得的—系列研究成果體現(xiàn)。叢書共4本，分別是《中國原創(chuàng)繪本研究》《走向兒童立場的幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)》《核心素養(yǎng)視域下的學前兒童科學教育》《國學經(jīng)典教育理論與實踐》，叢書秉持科學的兒童觀、教師觀、教育觀，理論闡述深刻，實踐案例生動，彰顯了先進的育人理念和學科發(fā)展特色，具有極強的理論指導和實踐參考價值。

本教材包括感官、運動、消化、呼吸、循環(huán)、泌尿、內(nèi)分泌、神經(jīng)八個系統(tǒng)，每個系統(tǒng)分為修身養(yǎng)性（人文模塊）、健康問題及應(yīng)對方法（技能模塊）兩部分。人文模塊通過呈現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中激勵老年人的經(jīng)典詩詞、散文及詩歌、名人名言等，激發(fā)老年學員對美好生活的向往，提高老年人的生命質(zhì)量。技能模塊，是本教材的重點部分，其主要內(nèi)容是針對老齡化和老年疾病制定適合老年人學習的自我鍛煉方法，通過有效的康復訓練，助力老年學員對疾病的自我照護能力。

本書從智能手機的基本操作開始講解，逐步過渡到微信等大量熱門且實用的應(yīng)用程序在生活與社交中的應(yīng)用，內(nèi)容基本涵蓋了智能手機使用的方方面面，培養(yǎng)老年人使用智能手機的能力，減少現(xiàn)今高科技的社會對老年人生活造成的不便，增加其社會參與感。本書秉持“教育即生活”的理念，以問題為導向的教學方法，將“以實際需求為導向，以學樂康為目標”的教學理念貫徹到課程教學的實踐中, 通過大量來自于生活實際需求的案例, 依據(jù)老年人對知識的認知規(guī)律，按照由基礎(chǔ)到綜合、由淺到深的順序重構(gòu)教學內(nèi)容。 讓老年群體在解決問題的過程中素質(zhì)得到全面提高

《老年心理健康培育教程》一書，本著以人為本，育心為重，為老年人服務(wù)的原則，緊扣老年心理“健康、調(diào)整、診治”的主題，沿著老年“認識心理現(xiàn)象——心理健康訓練——心理狀態(tài)調(diào)整——心理障礙診治”的思路，選取了第一篇老年認識心理現(xiàn)象；第二篇老年心理變化及成因；第三篇老年心理健康優(yōu)化；第四篇老年心理健康訓練；第五篇老年不良心態(tài)及調(diào)整；第六篇老年心理測試及建議；第七篇老年心理障礙及診治。本教程通過七篇四十九個專題，凸顯“物情無巨細，自適固其常”的學以致用特色。指導老年人保持年輕健康的心態(tài)，提升老年人心理健康水平，助推老

本教材的內(nèi)容包括旅游文化概論、旅游山水文化、旅游民俗文化、旅游建筑文化、旅游園林文化、旅游飲食文化、旅游藝術(shù)文化和老年游客旅游文化產(chǎn)品開發(fā)及旅游線路攻略共八章，以老年群體為主要對象，依據(jù)老年群體認知水平、興趣和需求特點，兼顧文化性與趣味性、知識性與實用性，以豐富多樣的形式突出教材主題。布局上注重圖文并茂，穿插小知識等，豐富老年人的文化認知，充分體現(xiàn)“老年”特點，使老年朋友在欣賞山水風光、園林建筑的同時，感受到傳統(tǒng)文化的深厚內(nèi)涵、享受其帶來的身心愉悅。幫助他們在旅游中從單純的游山玩水，走馬觀花，內(nèi)化為體味人

《滄浪詩草》收錄了作者自2018年以來創(chuàng)作的百余首詩詞作品，內(nèi)容主要是歌詠大自然的美好風光，兼及抒發(fā)家國情懷、憑吊古今，以及與友人唱和之作。作為一部中學生作者的作品集，它從側(cè)面展現(xiàn)了當下青年一代對寫作的赤誠與執(zhí)著，不僅從個人的視角傳承了悠久的詩歌傳統(tǒng)，并且在韻律的使用和現(xiàn)代意象的發(fā)掘上屢有創(chuàng)新。雖然說“一代有一代之文學”，但本詩集仍力求嘗試突破桎梏，創(chuàng)作出“屬于現(xiàn)代的古詩”。

本套叢書具體包括《幼兒園入學準備教育指導手冊》《小學入學適應(yīng)教育指導手冊》《幼小科學銜接家長指導手冊》三種。是由河南省教育廳基礎(chǔ)教育處、河南省教育科學規(guī)劃與評估院，聯(lián)合洛陽師范學院學前教育學院的專家學者開展幼兒園、小學、家長廣泛調(diào)研，推動幼小學段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗，從幼兒園入學準備、小學入學適應(yīng)、家長科學認知三個方面著手，最終形成的幼小科學銜接叢書。

“學習科學理論與實踐”課程是高等院校教育技術(shù)學專業(yè)技術(shù)與理論兼重的核心課程，本教材遵循核心主題、前沿理論與技術(shù)為主線的原則，從“理論內(nèi)容+技術(shù)內(nèi)容+實踐內(nèi)容”三維度進行編撰。在內(nèi)容安排上，改變了傳統(tǒng)以知識點為體系的框架，以研習任務(wù)或?qū)嵺`活動為主線組織編排教材的每一部分，深化知識建構(gòu)。旨在讓學生系統(tǒng)了解和研究當前國內(nèi)外前沿理論與技術(shù)，增強深度學習的技能，將學習科學理論應(yīng)用于教育教學實踐中，促進學習者學習觀、教育觀、課程觀、持續(xù)更新，為深度學習、終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。