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“學(xué)習(xí)科學(xué)理論與實(shí)踐”課程是高等院校教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)與理論兼重的核心課程，本教材遵循核心主題、前沿理論與技術(shù)為主線的原則，從“理論內(nèi)容+技術(shù)內(nèi)容+實(shí)踐內(nèi)容”三維度進(jìn)行編撰。在內(nèi)容安排上，改變了傳統(tǒng)以知識(shí)點(diǎn)為體系的框架，以研習(xí)任務(wù)或?qū)嵺`活動(dòng)為主線組織編排教材的每一部分，深化知識(shí)建構(gòu)。旨在讓學(xué)生系統(tǒng)了解和研究當(dāng)前國(guó)內(nèi)外前沿理論與技術(shù)，增強(qiáng)深度學(xué)習(xí)的技能，將學(xué)習(xí)科學(xué)理論應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)觀、教育觀、課程觀、持續(xù)更新，為深度學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本習(xí)題集在編寫(xiě)和修訂過(guò)程中參考了大量的有關(guān)著作，是普通高等教育土木工程專(zhuān)業(yè)“十一五”規(guī)劃教材。

理論力學(xué)是一門(mén)理論性較強(qiáng)而又與工程密切相關(guān)的課程，要學(xué)好這門(mén)課，不僅要仔細(xì)理解每一個(gè)基本概念，還必須做大量習(xí)題。“理論易懂做題難”是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的普遍感受。為此，編者在長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，參考多種教材和相關(guān)資料，編寫(xiě)了本書(shū)。

本教材以倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的業(yè)務(wù)、工作過(guò)程和項(xiàng)目任務(wù)為主線，通過(guò)對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)與配送基本理論、相關(guān)概念及功能的系統(tǒng)介紹，從倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的規(guī)劃設(shè)計(jì)入手，介紹了倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的網(wǎng)絡(luò)化布局、倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的業(yè)務(wù)流程和工作區(qū)域設(shè)計(jì)、倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的組織管理模式與崗位設(shè)置、倉(cāng)儲(chǔ)與配送中心的設(shè)備等，并以工作任務(wù)為線條系統(tǒng)地編寫(xiě)了貨物入庫(kù)、貨物交接、保管與養(yǎng)護(hù)、盤(pán)點(diǎn)、分揀、包裝、出庫(kù)等倉(cāng)儲(chǔ)庫(kù)內(nèi)作業(yè)技術(shù)，以及備貨、集貨、分揀、流通與加工、裝卸與配送、交貨等配送作業(yè)技術(shù)；編寫(xiě)了倉(cāng)儲(chǔ)與配送信息管理系統(tǒng)、電子商務(wù)環(huán)境下的配送中心作業(yè)管理

隨著現(xiàn)代建筑技術(shù)的發(fā)展,人們對(duì)建筑物的使用功能和質(zhì)量提出了越來(lái)越高的要求,給水排水、供暖、通風(fēng)、空調(diào)、電氣和消防等系統(tǒng)的設(shè)備日趨復(fù)雜。對(duì)于從事工程管理方面工作的人員，一是需要對(duì)現(xiàn)代建筑的上述系統(tǒng)和設(shè)備的工作原理，系統(tǒng)功能、構(gòu)成以及在建筑中的設(shè)置和應(yīng)用情況有所了解,以便在工程管理等工作中與相關(guān)專(zhuān)業(yè)配合；二是要能夠看懂一般的建筑設(shè)備施工圖，能夠與相關(guān)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行溝通。

本書(shū)在遵循教材適用的針對(duì)性、教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、指導(dǎo)思想的前瞻性等三個(gè)基本特點(diǎn)，以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為指導(dǎo)，緊跟學(xué)科和行業(yè)發(fā)展的前沿，合理設(shè)置優(yōu)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)的課程內(nèi)容，本課程教材的內(nèi)容分為以下幾個(gè)基本模塊：教育信念和責(zé)任模塊、教育知識(shí)與能力模塊、教育實(shí)踐與體驗(yàn)?zāi)K等。其中緒論、學(xué)前教育與社會(huì)、學(xué)前教育與兒童發(fā)展、學(xué)前教育的基本要素屬于教育信念和責(zé)任模塊，學(xué)前教育課程、學(xué)前兒童生活活動(dòng)、學(xué)前兒童游戲活動(dòng)、學(xué)前兒童教育活動(dòng)屬于教育知識(shí)與能力模塊，幼兒園保教工作管理

本書(shū)分為上下兩編。上編為寫(xiě)作基本理論部分，系統(tǒng)介紹寫(xiě)作的基本知識(shí)和理論，包括感知、構(gòu)思、提煉、組合、表達(dá)方式、語(yǔ)言、寫(xiě)作技巧等。下編為文體寫(xiě)作部分，系統(tǒng)介紹文體理論知識(shí)，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文、文學(xué)體裁、新媒體寫(xiě)作等。技能訓(xùn)練配合知識(shí)理論的講授，有計(jì)劃分步驟地進(jìn)行安排。本書(shū)在同類(lèi)教材中具有理論性、實(shí)踐性和應(yīng)用性的特點(diǎn)，既可作為高職高專(zhuān)、成人教育教材及基礎(chǔ)寫(xiě)作自學(xué)用書(shū)，也可作為綜合性大學(xué)以及師范、經(jīng)管、藝術(shù)等類(lèi)院校“基礎(chǔ)寫(xiě)作”課程的教材。

全書(shū)共分為三個(gè)部分，第一部分是關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)的綜述，主要介紹了物聯(lián)網(wǎng)的概念、技術(shù)特征、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)，簡(jiǎn)單介紹了物聯(lián)網(wǎng)的體系架構(gòu)；第二部分主要介紹了物聯(lián)網(wǎng)四層體系架構(gòu)中每一層的具體情況；第三部分主要介紹了物聯(lián)網(wǎng)信息安全和應(yīng)用領(lǐng)域與典型應(yīng)用案例。